यूक्रेन में सक्रिय रूप से हाल ही में समावेशी शिक्षा शुरू की गई थी। मिथकों के साथ ऊंचा हो गया क्योंकि एक ओर जहां इस घटना के लिए नए और असामान्य, है।
मिथक 1। सभी शिक्षक का ध्यान विशेष छात्र पर ध्यान केंद्रित किया जाएगा। दरअसल, बच्चों को विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं के साथ, एक विशिष्ट दृष्टिकोण और ध्यान देने की जरूरत है। लेकिन इस कानून के लिए कि समावेशी कक्षा सहायक में शिक्षक की मदद करने के अनुबंध। कुछ मामलों में, यह भी एक सामाजिक कार्यकर्ता उपस्थित हो सकता है या माता-पिता में से एक सीधे छात्र मदद करने के लिए।
मिथक 2। विकलांग के साथ एक बच्चा साथियों अपमान होगा। बच्चे जो लोग उन लोगों से अलग हैं करने के लिए क्रूर हैं। हालांकि, अभिभावकों और शिक्षकों के कार्य की व्याख्या करने कि विशेष आवश्यकता वाले बच्चे - एक ही व्यक्ति के रूप में वे एक ही हितों, उदासी और खुशी के लिए किया था, तो आप उसके साथ दोस्त हो सकता है। सहिष्णुता और सहनशीलता जानने के लिए - मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, विशेष समावेशी शिक्षा बच्चों असली दुनिया के लिए अनुकूल करने के लिए, नहीं अपने और अपने परिवार, और अपने साथियों तक ही सीमित मदद करता है।
मिथक 3। विशेष शैक्षिक आवश्यकताओं के साथ सभी बच्चों को - अविकसित। वास्तव में, विशेष रूप से एक बच्चे को न केवल स्पष्ट मानसिक या शारीरिक अक्षमता में व्यक्त किया जा सकता है। अति सक्रिय बच्चों को, जो पाठ के 45 मिनट के माध्यम से नहीं बैठ सकते, जो बच्चों सामग्री सीखने के लिए अधिक समय और समर्थन की जरूरत आदि, वहाँ रहे हैं, माता-पिता, जो अपने बच्चे की शिक्षा के लिए कि एक या अन्य कारणों की जरूरत के लिए एक विशेष दृष्टिकोण और के लिए समझ में के अनुरोध पर बनाया समावेशी कक्षाओं तकनीक।बच्चे के अकादमिक प्रदर्शन यह कैसे "सामान्य" या नहीं के कुछ ढांचे में फिट बैठता है पर निर्भर नहीं करता। लेकिन "सामान्य" बच्चों और उनके माता-पिता की ताकत सुनिश्चित करने के लिए कि विकलांग हर बच्चे को समाज का एक पूर्ण सदस्य महसूस करते हैं।
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